演劇を社会の中に置く
MD伊藤馨です。
西条市の吉井小学校のブログに紹介していただきました。
いまのところ、全部で三回のうちの二回が終わっています。
写真がいっぱいで、こどもたちへの課題もきちんと書いてあります。
ビジュアル的に見て、何をしているかわかりやすいものを作っていただきありがとうございます。
来週の三回目。しっかりがんばってきます。
一日目
http://yoshii-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=555
二日目
http://yoshii-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=556
・実施環境について
スタッフということ
費用のこと
・人材育成について
・人手がいないときにはどうするか
・演劇ワークショップをしていく上でのポジションについて
人材の当て込みかたについて
・コストバランスについてこと
・今後、どうしていくのか
後進の育成についてのこと
今の集まりをどうしていくのか
・学校との関わり方について
アクセスの仕方
言葉についてのこと
どのようにコーディネートしていくのか
打開点の探し方
学芸会のこと
表現のこと
先生との協働について
・保護者向け、教職員向けワークショップについて
・世の中との関わりについて
・今後は、どういう集まりにしていくのか
共有していくことについて
アソシエーションについて
シンポジウムをやるのか
今の形をもう一回くらいやる
どう間口を広げていくのか
土壌づくり、環境づくり
今後の自分たちのために
そして、離脱するときの離脱しかたについて
記録をつくっていくこと
・次回をいつやるかについて
・終了
最後に少しだけ、長谷が言っていますが、３月１５日に次回開催が決まりました。
時間などは、また追って連絡します。
・経緯について
どうして、こんなことをしようと思ったのか。
・今、どんな感じなのか。今までのことはどうだったのか。
芸団協のこと。 米屋さん
今までの学校との関わりについて
terraceのこと。 伊藤
大人向けのワークショップからこどもへ
演劇百貨店のこと。 柏木さん
こどもと演劇をつくるということが趣旨。
継続性について
・ワークショップでちょっと困ったこと
引き継ぎについてのこと
表現ということについて
異動に伴う問題についての解消の仕方
・こどもと先生と芸術家の関わり方について
関係性について
・ワークショップにおける効果
ワークショップでわかること
ワークショップでできること
効果ってなんだろう
前提を壊しに行く
新しい視点の提供
・演劇ワークショップの意味合い
有用性とは
そして、この話し合いを持ったことの意義
・演劇ワークショップが期待されていることについて
・効率性や有用性について
演劇ワークショップを実践する側の価値観
目指す世の中のありようについて
量的な価値と質的な価値について
論理性と感情理解能力について
相談しやすい相手について
・演劇ワークショップで重点的に考えていること
「聞く」という他者理解の方法論
環境づくりについて
・現状のこどもたちや先生から見えてくるもの
手ごたえのなさ
理解できていることやわかっていることの違い
・評価について
何を評価するのか
どの点が評価のポイントになるのか
・創作のクオリティについて
クオリティとのトレードオフ
・実施時間が短いときはどうするの
休憩
MD伊藤馨です。
昨日、Ustreamで放送しました。
「学校での演劇ワークショップについて- ちょっと集まって話をしてみました」
を、期間限定となりますが、録画公開しています。
前半後半で合わせて２時間強ありますが、ご興味ありましたら是非。
今後どうしていくのかについては、次回にまたお話をしたいと思います。
次回、放映予定日は、３月１５日となっています。
時間や参加者などについての詳しい情報は、またアップします。
以下が、公開前に流した情報です。
文部科学省のコミュニケーション教育事業関連ほか、学校で演劇ワークショップをやることについて、まず集まっておしゃべりしてみようかと思います。
日時：
1月19日（土）
20時～22時（予定）
参加者：
柏木陽
長谷基弘
鈴木仁也
川口聡
米屋尚子
伊藤馨
他
場所：
Nextミーティングルーム
MD伊藤馨です。
新年一つ目の学校は西条市立橘小学校でした。
そして、まさに今日ワークショップを実施して、帰り道の新幹線に乗っています。
ぼんやりと学校のHPを見てみたら、なんと今日の活動が報告されていました。
早いです、いや、仕事はやすぎます。
下記のリンクで、こどもたちの様子やワークショップの様子が紹介されています。
一日目
http://saijo-tachibana-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=140
二日目
http://saijo-tachibana-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=141
こどもたちの様子が、これだけすぐにアップロードされると、次回も頑張らなくちゃいけないな。と、背中を押されます。
僕たちが見ている視点と先生方が見る視点の違いも見えて、非常に面白いです。
さて、次回は次週。
今回は、途中まで作った劇を彼らとどう仕上げていくのか。
どうやって、「話し合い」を進めていくのか。今から楽しみです。
みなさま
謹んで新年のお慶び申し上げます。
terraceは年度区切りなので、ここから先がいろいろと正念
お正月だけはゆるりと過ごして、次へと進みたいと思います。
昨年中は、皆様の一方ならぬ御助力と御厚情により、なんとか一昨
ワークショップ関連の仕事での認知度が格段に増したこと、そして
本年も皆様ともども実りの多い一年にしていきたいと願っておりま
年度内のお仕事がたくさん残っています。
昨年の経験を生かして、年度の残りもしっかりと進めていきたいと
次年度はさらに地域を拡大して、より一層の研鑽を重ねて、社会の
皆様にとってもよい一年になりますよう、どうか本年もよろしくお
MD伊藤馨です。
多賀小学校のブログで紹介されていました。
http://taga-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=220
多賀小学校では、2クラスでの実施したが、最初の段階ではクラスの雰囲気が大きく違うクラスでした。実施が進むにすれて、徐々に慣れてきたこともあり、クラスの様子ごとの様子は均質化したように思います。
日常生活の中で築き上げてきた関係性を見直して、お互いのことを認め合う環境づくりの一助にはなったと思います。
話し合いの内容が次第に高度になっていくところや、男女間の気恥ずかしさが徐々に取れて、お互いを他者として認識していく様は、ある意味で感動的な光景でした。
伝えることよりも聞くことの大切さをわかっていくことは、同時に他者を理解しようという努力をしていくことでもあると思います。
また、学校に伺うのが楽しみです。
MD伊藤馨です。
blogの写真は、発表の様子がメインです。
http://tanbara-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=48
創作の仕上げから発表へ。また、そのあとのふりかえり。
彼らの顔にある種の達成感だったり、目標だったりが見える瞬間でした。
この事業で一番大事なことは、この後どうしていくかということなのです。
こどもたちの反応で面白いのが、次はもっとがんばりたい。って言っている子たちがいるんだけど。
次はないんだよね。そういうものなのだよ。次のないことも世の中にはいっぱいあるんだよな。
わかってる子は、先生たちは来年の5年生にもするんじゃろー。って言ってたけど。
まだ、それはわからないんだ。
今年の実施で、傾向で面白いのが、三種類のこどもが出てきたことです。
一つめは、さっきもあげた次はいつなの？的なこども。
二つめは、またいつか会えるといいな。的なこども。
三つめは、来年は下の新しい学年の子達のところに来るのだろうけど、僕らにも会いに来て。ってこども。
今年は三つめの子達がとても多い。なんでなんだろうか。とても不思議です。
正直、今の状態（政権や市政など）からみて、来年度のことはまださらさらわからないけども。
こどもや先生方から来年の話をされることがとても多くなりました。上記の理由でなかなか答えられないのがとても残念。
継続性が何よりもこの事業では大事なんだとということが身に染みてわかってきた、この年になって、こどもや先生方から同じようなことを言われるっていうのは、なんとも不思議なことです。
実際、継続することで学校の校区の傾向もわかるし、学校側の僕らの利用の仕方も明確になってくる。わかってきた学校では、より一層期待をかけて、準備をして事業に向かってくれているというのが今の様子です。
素敵なことだと思います。
この事業で何よりもすごいと毎回思うのは、短時間しか会わないこどもたちのことを一生懸命見ること、見たことを返すことを、僕らの使命だと思ってる。それで、かなりへとへとになる。先生たちはこれを毎日やってるんだなぁ。って思うと。本当に頭が下がります。
この気持ちを抱えて、また次の学校へ。少し期間を開けて、学校に様子をうかがいに行こうと思います。
MD伊藤馨です。
吉岡小学校での実施の様子が、学校のブログで紹介されました。
http://yoshioka-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=202
見知らぬ大人たちに多少おっかなびっくりという感じから、初日は始まり、2日目には少し慣れてくれたみたいでした。
普段の彼らの様子と比べて活発に動いているということで、少し安心しました。
ここの学校の区域のこどもたちは比較的おとないこどもが多いようです。
10年近くほぼ変わらない顔ぶれの人間関係の中に出会ったことのない大人たちの出現は興味もあり、怖くもありというところなようで、ワークショップが終わった後の給食ではいろいろと話をしてくれました。どうしても、関係性が固定化しやすい少人数校では、このような機会も大事なものなのだということを校長先生方もおっしゃられていたのがよくわかります。
さて、関係ないですが、ワークショップ後は、その次の記事の
http://yoshioka-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=203
正月飾りづくりに混ぜてもらい、正月飾りを作りました。僕は初めての経験でしたがとても楽しく作れました。
ワークショップで集中した神経を、こういう創作活動で癒すっていうのはとてもいいものです。
明日がいよいよ最後の回になります。彼らのために今できること。アーティストとしてしっかり向き合うことが一番だいじなことだと思います。
がつっと面白いことをやってきたいと思います。がんばるぞ。（って、言っても、発表とか考えたりはこどもたちだから、環境づくりてきなところをがんばるってことなんだけど。）
MD伊藤馨です。
丹原小学校のブログで紹介してもらいました。
写真付きでアップしてくれています。
丹原小学校では、2クラスで実施をしていましたが、2クラスともまったく雰囲気が違うクラスでとても楽しかったです。
こういう機会で彼らが何かを表に出してくるもののもとは、普段の先生方の地道な指導の賜物なのだなぁ。としみじみ思います。
教育がしっかり独立してこそ、我々外部講師が入っていくことにも意義が生まれるものなのだと実感しました。
今までも実感していたのだけれども再確認しました。
1日目
http://tanbara-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=45
2日目
http://tanbara-e.esnet.ed.jp/modules/wordpress0/index.php?p=47